Journal Articles & Book Chapters

2026

• Wirag, Andreas (eingereicht): Eine neue Alltagsspracheffektstärke für die Lehrerbildung: Der Schüler-Klassen-Fortschritt. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand.
• Wirag, Andreas & Ibbotson, Paul (2026): Prototype Effects in L2 Grammar Learning: A Typicality Study of EFL Practice Sentences. In: Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association 2026, Art. 20260002. doi:10.1515/gcla-2026-0002 PDF
• Wirag, Andreas (2026): Einleitung: Was wirkt im Fremdsprachenunterricht? In: Wirag, Andreas (Hrsg.): Die Wirksamkeit von Lehr-/Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht: Empirische Befunde für Lehrkräfte und Unterricht. Tübingen: Narr Francke Attempto, S. 7-22.
• Wirag, Andreas (2026): Wortschatz unterrichten. In: Wirag, Andreas (Hrsg.): Die Wirksamkeit von Lehr-/Lernmethoden im Fremdsprachenunterricht: Empirische Befunde für Lehrkräfte und Unterricht. Tübingen: Narr Francke Attempto, S. 89-101.
• Wirag, Andreas (2026): Der Begriff ‚Theorie‘ in der Fremdsprachendidaktik: Eine Inhaltsanalyse vier aktueller Forschungsmethodenbände. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 31/1, S. 109-131. doi:10.48694/zif.4302 PDF
• Wirag, Andreas & Surkamp, Carola (2026): Drama education and personality change in students: A longitudinal study in school drama clubs. In: Social Sciences & Humanities Open 13, Art. 102648. doi:10.1016/j.ssaho.2026.102648 PDF
• Wirag, Andreas (2026): The vignette study: examining the effects of multiple variables in foreign-language teaching and learning. In: Humanities and Social Sciences Communications. doi:10.1057/s41599-025-06444-w PDF

2025

• Wirag, Andreas & Romero Muñoz, Eloy (2025): Exploring the integration of Cognitive Linguistics in EFL classrooms: A case study in Belgium. In: Pedagogical Linguistics. Online-First Article. doi:10.1075/pl.24018.rom
• Wirag, Andreas (2025): The Word Gap Task to Teach Planned Vocabulary in the EFL Drama Classroom. In: Giebert, Stefanie & Göksel, Eva (Hrsg.): Dramapädagogik-Tage 2022. Conference Proceedings of the 8th Annual Conference on Performative Language Teaching and Learning, S. 111-121. https://dramapaedagogik.de/wp-content/uploads/proceedings2022/final.pdf PDF
• Surkamp, Carola & Wirag, Andreas (2025): Theaterspielen in der Fremdsprache: Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss einzelner Strukturelemente auf sprachlernförderliche Persönlichkeitseigenschaften von Lernenden. In: Mentz, Olivier; Raith, Thomas & Kulovics, Nina (Hrsg.): Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen: Perspektiven in der Fremdsprachenforschung. Bielefeld: wbv, S. 317-331. PDF

2024

• Wirag, Andreas (2024): Towards a Cognitive Cultural Didactics in Foreign-Language Education. In: Journal of Language and Cultural Education (JoLaCE) 12/3, S. 1-6. doi:10.2478/jolace-2024-0012 PDF
• Wirag, Andreas (2024): L2 Vocabulary Learning in Virtual Reality Applications – Where We Are and Where We Are Going. In: Senkbeil, Karsten & Ahlers, Timo (Hrsg.): Virtual Reality in den Geisteswissenschaften - Konzepte, Methoden und interkulturelle Anwendungen. Berlin: Peter Lang, S. 255-269. PDF
• Wirag, Andreas (2024): Lexikoneintrag "Aufmerksamkeit", "Classroom Discourse", "Grammatik und Grammatikvermittlung", "Sachtexte". In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. 3. Auflage. Stuttgart: Metzler, S. 16, 53-54, 164-167, 409-410.
• Wirag, Andreas (2024): Fremdsprachenunterricht schöpferisch. Die Künste im Fremdsprachenunterricht. In: Woltin, Alexander; Oldendörp, Jana & Blell, Gabriele (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik kurzgefasst. Braunschweig: Westermann, S. 90-93.
• Wirag, Andreas (2024): Foreign Language Anxiety and Speaking in English Drama Clubs: Results from a School-and-University Partnership. In: Reckermann, Julia; Siepmann, Philipp & Matz, Frauke (Hrsg.): Oracy in English Language Education: Insights from Practice-Oriented Research. English Language Education, Bd. 36. Cham: Springer, S. 89-104. doi:10.1007/978-3-031-59321-5_6
• Wirag, Andreas (2024): Why Drama Has an Impact on Student Personality Development: A Qualitative Interview Study With EFL Drama Students. In: NJ: Drama Australia Journal 47/1, S. 1-14. PDF
• Wirag, Andreas (2024): Umgang mit Sachtexten. In: Praxis Englisch 2024/1 (Thema: Aims and ambitions), S. 47-48. PDF
• Schurig, Eva; Busch, Veronika; Schroeder, Sascha; Beisiegel, Jacqueline; Hasselhorn, Johannes; Hienen, Tanja; Krupp, Valerie; Langer, Rebecca; Lehmann-Wermser, Andreas; Lin, Hsin-Rui; Surkamp, Carola & Wirag, Andreas (2023): What influences student participation in music groups in secondary school? A multi-lab analysis. In: Schurig, Eva & Lehmann-Wermser, Andreas (Hrsg.): Aspects of Multiculturalism in Arts Education. Proceedings of the 3rd German-Dutch Colloquium. Hannover: ifmpf, S. 124-147. PDF

2023

• Surkamp, Carola & Wirag, Andreas (2023): Zur Einführung in den Themenschwerpunkt. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 52/1 (Thema: Die Künste und ihr Einsatz im Fremdsprachenunterricht), S. 3-10. doi:10.24053/FLuL-2023-0001 PDF
• Wirag, Andreas (2023): Ein Rahmenmodell für den kunstbasierten Fremdsprachenunterricht – unter Einbezug von Theater, Bildender Kunst, Musik und Literatur. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 52/1 (Thema: Die Künste und ihr Einsatz im Fremdsprachenunterricht), S. 11-26. doi:10.24053/FLuL-2023-0002 PDF

2022

• Wirag, Andreas (2022): Shakespeares Sonett 18 entdecken. Eine Gedichtanalyse und einen Gedichtvortrag mit Lernenden gestalten. In: Praxis Englisch 2022/5 (Thema: Shakespeare retold), S. 34-38. PDF
• Wirag, Andreas & Surkamp, Carola (2022): Boon or Burden? Drama Pedagogy Elements and their Relation to Foreign-Language Anxiety in EFL Drama Clubs. In: Giebert, Stefanie & Göksel, Eva (Hrsg.): Dramapädagogik-Tage 2020. Conference Proceedings of the 6th Annual Conference on Performative Language Teaching and Learning, S. 69-85. https://dramapaedagogik.de/wp-content/uploads/2022/08/Dramapaedagogik-Tage-2020-final.pdf PDF
• Wirag, Andreas; Li, Yunong & Zhang, Bin (2022): Applying cognitive linguistics to foreign language teaching and learning: Addressing current research challenges. In: Cognitive Linguistic Studies 9/2, S. 185-201. doi:10.1075/cogls.21010.wir PDF

2021

• Wirag, Andreas; Delius, Katharina & Surkamp, Carola (2021): Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht: Zur Einführung in den Band und zum Stand der Forschung. In: Delius, Katharina; Surkamp, Carola & Wirag, Andreas (Hrsg.): Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht empirisch. Studien zu schulischen und universitären Lehr-/Lernkontexten. Göttingen: Universitätsverlag, S. 7-32. PDF
• Wirag, Andreas (2021): Rezension: Hensel, Alexandra. 2020. Fremdsprachenunterricht als Ereignis. Zur Fundierung einer performativ-ästhetischen Praxis (Edition SCENARIO, Band IV). In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik 75/1, S. 454-462. doi:10.1515/zfal-2021-2075 PDF
• Gödecke, Georgia; Wirag, Andreas & Wolpers, Eric (2021): ¡Bienvenid@s al podcast de gramática! Der Einsatz von Grammatik-Podcasts im Spanischunterricht. In: Hispanorama - Die Verbandszeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverbands 173, S. 67-71. PDF
• Alfes, Luisa & Wirag, Andreas (2021): Using Visual Arts as a Tool to Foster the Four Language Skills. In: HLT Magazine – Humanising Language Teaching 23/2. PDF
• Surkamp, Carola & Wirag, Andreas (2021): Strukturanalysen von Angeboten kultureller Bildung am Beispiel Theater: Ziele, Inhalte und Methoden. In: Kubi-Online/Kulturelle Bildung Online. PDF
• Wirag, Andreas (2021): Schüler/-innen mit hoher und niedriger Theateraktivität durch Dramapädagogik differenziert fördern. In: Giebert, Stefanie & Göksel, Eva (Hrsg.): Dramapädagogik-Tage 2019. Conference Proceedings of the 5th Annual Conference on Performative Language Teaching and Learning, S. 88-112. https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22232/pdf/Giebert_Goeksel_Dramapaedagogik-Tage_2019.pdf PDF
• Wirag, Andreas (2021): Machine learning in medicine. Aktuelle Entwicklungen in der Medizin verstehen, diskutieren und weiterdenken. In: Praxis Englisch 2021/2 (Thema: Health), S. 39-43. PDF

2020

• Klempin, Christiane & Wirag, Andreas (2020): Wie wirkt Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht? Ein Leitfaden zum Aufbau, zur Durchführung und Auswertung von Experimentalstudien. In: Scenario 2020/2, S. 96-115. doi:10.33178/scenario.14.2.6 PDF
• Wirag, Andreas (2020): Why won’t you wear your vest in winter, Victor? Die Aussprache englischer Laute über Poetry-Slam-Texte trainieren. In: Praxis Englisch 2020/6 (Thema: Poetry and music), S. 15-19. PDF
• Wirag, Andreas (2020): “The cave was dark and wet and full of white rocks”, said the toothbrush. Poetry-Slam-Texte mit defamiliarization-Motiv schreiben und performen. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 168 (Thema: Performing poetries), S. 24-31. PDF
• Giebert, Stefanie; Surkamp, Carola & Wirag, Andreas (2020): Eine Podiumsdiskussion zu den Künsten im Fremdsprachenunterricht. What We Know and Don’t Know about the Arts in L2 Teaching and Learning. In: Scenario 2020/1, S. 125-139. doi:10.33178/scenario.14.1.9 PDF
• Wirag, Andreas (2020): The Scope of Empirical Narratology. In: Frontiers of Narrative Studies 6/1, S. 113-126. doi:10.1515/fns-2020-0008 PDF
• Wirag, Andreas (2020): How to make a book trailer with Adobe Spark. Eine Lektüre erarbeiten und mit einem Buchtrailer präsentieren. In: Praxis Englisch 2020/2 (Thema: Digitally enhanced ELT), S. 15-19. PDF
• Wirag, Andreas & Wirag, Lino (2020): The “Comic” Way. Unregelmäßige Verben mit Comic-Lernkarten üben. In: Praxis Fremdsprachenunterricht Englisch 2020/2, S. 12-16. PDF

2019

• Durczok, Frederik & Wirag, Andreas (2019): Theaterpädagogik und Ästhetische Bildung. In: Bachmann, Anna-Sophie & Beichel, Johann (Hrsg.): Theater an Grundschulen: Bildungstheorie und Schulpraxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 63-72. PDF
• Wirag, Andreas (2019): Experimentelle Studien zu Theaterarbeit und Persönlichkeitsentwicklung: Die aktuelle Befundlage. In: Scenario 2019/2, S. 92-108. doi:10.33178/scenario.13.2.7 PDF
• Wirag, Andreas & Surkamp, Carola (2019): Start your own English Drama Club! Ideen für die Arbeit in Englisch-Theater-AGs. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 161 (Thema: Cultural mediation), S. 46-48. PDF
• Wirag, Andreas (2019): Methods in Action: Grammatikkarten für den Englischunterricht. In: Praxis Englisch 2019/2 (Thema: Sport matters), S. 47-48. PDF
• Wirag, Andreas (2019): You won’t believe what happened to my sister’s husband’s friend! Urban legends in einer Campfire-Erzählrunde vortragen. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 160 (Thema: Short narrative fiction), S. 20-25. PDF

2017

• Wirag, Andreas (2017): Rezension: Ostermann, Carolin. 2015. Cognitive Lexicography: A New Approach to Lexicography Making Use of Cognitive Semantics (Lexicographica. Series Maior: Band 149). In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik 67/1, S. 219-232. doi:10.1515/zfal-2017-0027 PDF
• Wirag, Andreas (2017): Building “Prototype Definitions” for the Monolingual Dictionary. Results of a Typicality Judgement Study. In: Online Proceedings of UK-CLA Meetings, Vol. 4, S. 205-229. PDF
• Wirag, Andreas & Pirlet, Caroline (2017): Towards a “Natural” Bond of Cognitive and Affective Narratology. In: Burke, Michael & Troscianko, Emily (Hrsg.): Cognitive Literary Science. Dialogues between Literature and Cognition. Oxford, NY: Oxford University Press, S. 35-53. doi:10.1093/acprof:oso/9780190496869.003.0003 PDF